МКДО 2021
Мониторинг качества дошкольного образования РФ
Мониторинг качества дошкольного образования РФ призван создать информационные условия для управления качеством образования в организациях, осуществляющих образовательную деятельность в сфере дошкольного образования (далее – ДОО), выполнения требований нормативно-правовых актов РФ, а также удовлетворения потребностей физического или юридического лица, в интересах которого осуществляется образовательная деятельность, сформировать надежную основу для инициатив, направленных на устойчивое развитие ДОО и системы дошкольного образования Российской Федерации в целом.
Учреждение, участвующее в мониторинге качества дошкольного образования должно получить возможность:
1) стабильно предоставлять дошкольное образование высокого качества, удовлетворяющее требованиям нормативно-правовых актов Российской Федерации и потребностям обучающихся и других лиц, в интересах которых осуществляется образовательная деятельность;
2) повышать уровень удовлетворенности потребителей образовательных услуг;
3) целенаправленно сокращать риски и использовать возможности, связанные с достижением целей организации в контексте внешних и внутренних условий ее образовательной деятельности;
4) демонстрировать заинтересованным лицам соответствие установленным нормативно-правовым требованиям Российской Федерации в сфере дошкольного образования, а также превышение данных требований и достижение превосходного качества дошкольного образования.
Цели исследования: Совершенствование системы управления качеством дошкольного образования Российской Федерации. Формирование системы надежных данных о качестве дошкольного образования как основы для развития дошкольных образовательных организаций, муниципальной, региональной и федеральной системы дошкольного образования.
Мониторинг качества дошкольного образования РФ призван создать информационные условия для управления качеством образования в организациях, осуществляющих образовательную деятельность в сфере дошкольного образования (далее – ДОО), выполнения требований нормативно-правовых актов РФ, а также удовлетворения потребностей физического или юридического лица, в интересах которого осуществляется образовательная деятельность, сформировать надежную основу для инициатив, направленных на устойчивое развитие ДОО и системы дошкольного образования Российской Федерации в целом.
Формирование основ безопасного поведения
Ориентиры образовательной деятельности ДОО
Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»
Что такое письменная речь и как ребёнок её осваивает
«Эстетическое воспитание детей дошкольного возраста в условиях детского сада»
Физическое развитие детей дошкольного возраста
Художественно-эстетическое развитие дошкольников в детском саду
Игровая деятельность дошкольников в свете ФГОС ДО
Конспект занятия. Выступление воспитателя на РМО воспитателей ДОО Поворинского муниципального района
Строительство и конструирование
«Способы поддержки детской инициативы ФГОС»
Художественное конструирование и моделирование
Речевое развитие в билингвальной и полилингвальной среде
Познавательно -исследовательская деятельность дошкольников в условиях введения ФГОС ДО
Речевое развитие в рамках ФГОС дошкольного образования
Роль изобразительного творчества в становлении ребенка как личности
Образовательные ориентиры дошкольного образования в соответствии с ФГОС ДОО
Восприятие детьми художественной литературы и фольклора
Движение и двигательная активность
Изобразительное искусство и его функции
Качество образовательных программ дошкольного образования
Обогащение словарного запаса детей дошкольного возраста
Подвижные игры, физкультура и спорт
Понимание ребенка. Наблюдение и документирование процессов развития
Принципы и подходы к формированию образовательной программы
Развитие воображения и творческой активности
Развитие коммуникативных способностей и активности
Развитие культуры речи и речевая активность
Развитие музыкально-творческих способностей дошкольников
Развитие представлений о своем теле и физических возможностях
Реализация принципов инклюзивного образования
Самообслуживание и труд дошкольников в ДОУ
Социально-коммуникативное-развитие в МДОУ
Структурирование образовательного процесса
Театрально-словесное творчество
Формирование математических представлений
Формирование речевой активности